এখানে দেওয়া সমস্ত প্রশ্ন উত্তর Ctet,Uptet,WB Tet এর পরিক্ষায় আসা প্রশ্ন বাংলা ভাষায় পরিবর্তন করা হয়েছে।

Q. নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি প্রাথমিক স্তরে গণিত শিক্ষার পাঠ্যক্রমের প্রত্যাশার সাথে মেলে না?

(a) গোষ্ঠীবদ্ধ ডেটার উপস্থাপনা থেকে বিশ্লেষণ এবং অনুমান করা
(b) দৈনন্দিন জীবনের যৌক্তিক কার্যকারিতা এবং গাণিতিক চিন্তার মধ্যে একটি সংযোগ গড়ে তুলুন
(c) নম্বর অপারেশন সম্পাদনের স্ট্যান্ডার্ড অ্যালগরিদমগুলির সাথে ভাষা এবং প্রতীকী স্বরলিপিগুলি বিকাশ করুন
(d) একটি ভগ্নাংশ হিসাবে সমগ্র অংশ প্রতিনিধিত্ব করে এবং সহজ ভগ্নাংশ অর্ডার
Answer – (a) গোষ্ঠীবদ্ধ ডেটার উপস্থাপনা থেকে বিশ্লেষণ এবং অনুমান করা

Q. গণিত শিক্ষার প্রধান লক্ষ্য হল:

(a) শিক্ষার্থীদের গণিত বুঝতে সাহায্য করার জন্য
(b) দরকারী সক্ষমতা গড়ে তোলা |
(c) Mathematization জন্য শিশুদের দক্ষতা বিকাশ |
(d) জ্যামিতির উপপাদ্য এবং তাদের প্রমাণগুলি স্বাধীনভাবে তৈরি করা |
Answer – (c) Mathematization জন্য শিশুদের দক্ষতা বিকাশ |

Q. প্রাথমিক পর্যায়ে ট্যাংরাম, ডট গেম, নিদর্শন, ইত্যাদি ব্যবহার ছাত্রদের সাহায্য করে:

(a) স্থানিক বোঝার ক্ষমতা বৃদ্ধি করুন |
(b) সংখ্যার তুলনা করার অনুভূতি গড়ে তুলুন।
(c) গণনা দক্ষতা জোরদার করুন।
(d) মৌলিক অপারেশনগুলি বুঝুন |
Answer – (a) স্থানিক বোঝার ক্ষমতা বৃদ্ধি করুন |

Q. শেপ’ ইউনিট থেকে শিক্ষক ছাত্রদের “আকার ব্যবহার করে যে কোন ছবি তৈরি / আঁকতে” বলেছিলেন | এই ক্রিয়াকলাপের মাধ্যমে যে উদ্দেশ্যটি অর্জন করা যেতে পারে তা হ’ল:

(a) জ্ঞান
(b) বোধগম্যতা
(c) তৈরি
(d) প্রয়োগ
Answer – (c) তৈরি

Q. চতুর্থ শ্রেণির ছাত্র অর্জুন, নম্বর সিস্টেম সম্পর্কিত সমস্ত প্রশ্নের মৌখিকভাবে উত্তর দিতে সক্ষম হয় তবে নম্বর সিস্টেমের উপর ভিত্তি করে সমস্যার সমাধান লেখার সময় ভুল করে। তার লেখার ত্রুটিগুলি দূর করার সর্বোত্তম প্রতিকারমূলক
কৌশলটি হ’ল:

(a) গাণিতিক ধারণাগুলির সাথে বাস্তব জীবনের অভিজ্ঞতাগুলি সম্পর্কিত করা।
(b) অনুপস্থিত ফাঁকগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য আংশিকভাবে সমাধান করা সমস্যাগুলির সাথে তাকে একটি ওয়ার্কশিট সরবরাহ করা।
(c) Number System এর সমস্যা সমাধানের একাধিক উপায় শেখানো |
(d) তাকে 10 টি অনুশীলন পরীক্ষা দেওয়ার জন্য
Answer – (b) অনুপস্থিত ফাঁকগুলি সম্পূর্ণ করার জন্য আংশিকভাবে সমাধান করা সমস্যাগুলির সাথে তাকে একটি ওয়ার্কশিট সরবরাহ করা।

Q. NCF 2005 অনুযায়ী, স্কুলে গণিত শেখানোর সংকীর্ণ লক্ষ্য হল:

(a) সংখ্যাতত্ত্ব সম্পর্কিত দক্ষতা বিকাশ করা।
(b) বীজগণিত শেখানোর জন্য ।
(c) গণনা এবং পরিমাপ শেখানোর জন্য।
(d) রৈখিক বীজগণিত সম্পর্কিত দৈনন্দিন জীবনের সমস্যাগুলি শেখানোর জন্য |
Answer – (a) সংখ্যাতত্ত্ব সম্পর্কিত দক্ষতা বিকাশ করা।

Q. একটি শিশু যিনি সব সংখ্যা অপারেশন সম্পাদন করতে সক্ষম হয় এবং ভগ্নাংশ ধারণা ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হয়:

(a) অপারেশনাল ফেজ
(b) আপৎকালীন পর্যায়
(c) পর্যায় পরিমাপ করা
(d) পাটিশন পর্যায়
Answer – (a) অপারেশনাল ফেজ

Q. একজন শিক্ষক বারবার যোগ হিসাবে তার ক্লাসে গুণ প্রবর্তন এবং তারপর একই সংখ্যক বস্তুর গ্রুপিং দ্বারা একাধিক বার তিনি ‘x’ প্রতীক প্রবর্তন করেন এবং আরও ক্রিস-ক্রস লাইন বা ম্যাচস্টিকস ব্যবহার করে পণ্য খোঁজার একটি ছোট কার্যকলাপ পরিচালনা করেন। এখানে শিক্ষক হলেন:

(a) ক্লাসকে আকর্ষণীয় করে তুলতে একাধিক উপস্থাপনা ব্যবহার করে।
(b) একটি পাঠ বিকাশ করা এবং শিক্ষার্থীদের ‘কংক্রিট থেকে ধারণার দিকে’ নিয়ে যাওয়া এবং শিক্ষার্থীদের ‘কংক্রিট থেকে বিমূর্ত ধারণার
(c) বিভিন্ন শেখার শৈলী সহ শিক্ষার্থীদের কেটারিং |
(d) গণিতে কম অর্জনকারীদের জন্য প্রতিকারমূলক কৌশল সরবরাহ করা |
Answer – (b) একটি পাঠ বিকাশ করা এবং শিক্ষার্থীদের ‘কংক্রিট থেকে ধারণার দিকে’ নিয়ে যাওয়া এবং শিক্ষার্থীদের ‘কংক্রিট থেকে বিমূর্ত ধারণার

Q. আকাঙ্ক্ষা একটি ভাল গণিত শিক্ষক হতে চায়। একজন ভাল গণিত শিক্ষক হতে হলে তাকে অবশ্যই থাকতে হবে:

(a) ধারণাগত জ্ঞান, বোঝার এবং বাস্তব জীবনের গণিতের বিষয়বস্তু সম্পর্কিত করার ক্ষমতা
(b) ভাল যোগাযোগ দক্ষতা এবং ক্লোজ এন্ডেড প্রশ্নের জ্ঞান
(c) অল্প সময়ের মধ্যে সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা
(d) সংখ্যা সিস্টেম, বীজগণিত এবং জ্যামিতির ভাল জ্ঞান
Answer – (a) ধারণাগত জ্ঞান, বোঝার এবং বাস্তব জীবনের গণিতের বিষয়বস্তু সম্পর্কিত করার ক্ষমতা

Q. ক্লাসে গাণিতিক বিনোদনমূলক ক্রিয়াকলাপ এবং চ্যালেঞ্জিং জ্যামিতিক ধাঁধাগুলি পরিচালনা করা গুরুত্বপূর্ণ:

(a) তারা শিক্ষার্থীদের গণিত শ্রেণীকক্ষের একঘেয়ে এবং বিরক্তিকর রুটিন থেকে বের করে আনে।
(b) তারা প্রতিভাবান শিক্ষার্থীদের স্থান দেয় |
(c) তারা প্রতিটি শিক্ষার্থীর স্থানিক এবং বিশ্লেষণাত্মক ক্ষমতা উন্নত করতে সহায়ক।
(d) তারা গণিতে কম অর্জনকারী এবং ধীর গতির শিক্ষার্থীদের আগ্রহ তৈরি করতে পারে |
Answer – (c) তারা প্রতিটি শিক্ষার্থীর স্থানিক এবং বিশ্লেষণাত্মক ক্ষমতা উন্নত করতে সহায়ক।

Q. বৈদিক গণিত’ আজকাল জনপ্রিয় হয়ে উঠছে, বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে এবং এটি উন্নত করার জন্য ব্যবহৃত হয়:

(a) গণিতে শিক্ষার্থীদের সমস্যা সমাধানের দক্ষতা ।
(b) গণিতে শিক্ষার্থীদের ঘনত্ব।
(c) গণিতে গণনা দক্ষতা এবং গতি |
(d) গণিতে শিক্ষার্থীদের অ্যালগরিদমিক বোঝাপড়া |
Answer – (c) গণিতে গণনা দক্ষতা এবং গতি |

Q. বৈদিক গণিত আজকাল বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে জনপ্রিয় হয়ে উঠছে এবং গণিতে গণনা দক্ষতা এবং গতি বাড়ানোর জন্য ব্যবহৃত হয়।

বৈদিক গণিত প্রাচীন ভারতীয় গণিত। এটি পাটিগণিতের সমস্যা সমাধানের জন্য সবচেয়ে সহজ এবং দ্রুততম কৌশলের সংগ্রহ। এটি আজকাল প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিশুদের মধ্যে জনপ্রিয় এবং গণিতে গণনা দক্ষতা এবং গতি বাড়ানোর জন্য ব্যবহৃত হয়| এই সংক্ষিপ্ত কৌশলগুলি ব্যবহার করে সাংখ্যিক গণনা খুব সহজেই করা যেতে পারে। বৈদিক গণিতের উপকারিতা হল-

(1) এটি 10-15 গুণ দ্রুত
(2) শুধুমাত্র 9 পর্যন্ত টেবিল প্রয়োজন
(3) এটা ঘনত্ব বৃদ্ধি করে
(4) এটা বুদ্ধিমান অনুমান উন্নত করে
সুতরাং, সঠিক উত্তরটি হল বিকল্প সি |

প্রাথমিক পর্যায়ে গণিতে ফর্মেটিভ অ্যাসেসমেন্টের মধ্যে রয়েছে:

(a) সাধারণ ত্রুটি সনাক্তকরণ।
(b) পদ্ধতিগত জ্ঞান এবং বিশ্লেষণাত্মক ক্ষমতা পরীক্ষা ।
(c) গ্রেডিং এবং শিক্ষার্থীদের র্যাঙ্কিং |
(d) শেখার ফাঁক এবং শিক্ষার ঘাটতিগুলি চিহ্নিত করা |
Answer – (d) শেখার ফাঁক এবং শিক্ষার ঘাটতিগুলি চিহ্নিত করা |

Q. একজন শিক্ষক গণিতের ধারণাগুলি দেওয়ার সময় অনুসন্ধানমূলক পদ্ধতি, ম্যানিপুলেটিভ রে ব্যবহার এবং আলোচনায় শিক্ষার্থীদের জড়িত থাকার ব্যবহার করেন। তিনি এই কৌশলটি ব্যবহার করে:

(a) শিক্ষার্থীদের মধ্যে ম্যানিপুলেটিভ দক্ষতা বিকাশ করুন |
(b) চিন্তা এবং যুক্তি একটি নির্দিষ্ট উপায় তৈরি করুন
(c) গণিত শেখানোর সংকীর্ণ লক্ষ্য অর্জন করুন।
(d) গণিত শেখানোর উচ্চতর লক্ষ্য অর্জন করুন।
Answer – (b) চিন্তা এবং যুক্তি একটি নির্দিষ্ট উপায় তৈরি করুন

Q. একজন শিক্ষক পঞ্চম শ্রেণির শৈলজাকে একটি চিত্রের পরিধি সম্পর্কে জিজ্ঞাসা করেন। তিনি শৈলজাকে তার কথায় সমাধানটি ব্যাখ্যা করতে বলেছিলেন। শৈলজা সমস্যাটি সঠিকভাবে সমাধান করতে সক্ষম হয়েছিল তবে এটি ব্যাখ্যা করতে সক্ষম হয়নি। এটি প্রতিফলিত করে যে শৈলজা রয়েছে:

(a) পরিধির ধারণার দুর্বল বোঝার কিন্তু ভাল মৌখিক ক্ষমতা
(b) নিম্ন ভাষা দক্ষতা এবং লোয়ার অর্ডার গাণিতিক দক্ষতা
(c) নিম্ন ভাষা দক্ষতা এবং উচ্চতর আদেশ গাণিতিক (d) দক্ষতা দুর্বল আত্মবিশ্বাসের স্তর এবং দরিদ্র গাণিতিক দক্ষতা
Answer – (c) নিম্ন ভাষা দক্ষতা এবং উচ্চতর আদেশ গাণিতিক

Q. গণিত পাঠ্যপুস্তকের বিভিন্ন বিষয়ে অন্তর্ভুক্ত ‘অনুশীলন সময়’ বিভাগটির লক্ষ্য হল:

(a) প্রতিদিনের রুটিনে পরিবর্তন আনা
(b) সময়ের আরও ভাল ব্যবহার নিশ্চিত করা
(c) বর্ধিত শেখার সুযোগ প্রদান
(d) শিক্ষার্থীদের জন্য মজা এবং উপভোগ প্রদান
Answer – (c) বর্ধিত শেখার সুযোগ প্রদান