এখানে দেওয়া সমস্ত প্রশ্ন উত্তর Ctet,Uptet,WB Tet এর পরিক্ষায় আসা প্রশ্ন বাংলা ভাষায় পরিবর্তন করা হয়েছে।

Q. NCF, 2005 অনুযায়ী, নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি প্রাথমিক বিদ্যালয়গুলিতে গণিত শিক্ষার একটি প্রধান লক্ষ্য নয়?

(a) গণিতকে শিশুর প্রসঙ্গের সাথে সম্পর্কিত করা
(b) সমস্যা সমাধানের দক্ষতা বাড়াতে
(c) গণিতে উচ্চশিক্ষার জন্য প্রস্তুত করা
(d) শিশুর চিন্তার প্রক্রিয়াকে mathematize করার জন্য
Answer – (c) গণিতে উচ্চশিক্ষার জন্য প্রস্তুত করা

Q. নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি প্রাথমিক স্তরে গণিত পাঠ্যপুস্তকের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্য হওয়া উচিত?

(a) ধারণাগুলি জটিল থেকে সহজভাবে উপস্থাপন করা উচিত।
(b) ধারণাগুলি একটি কঠোর শ্রেণিবিন্যাস পদ্ধতিতে উপস্থাপন করা উচিত।
(c) ধারণাগুলি কংক্রিট থেকে বিমূর্ত পর্যন্ত উপস্থাপন করা উচিত।
(d) ধারণাগুলি উচ্চতর ক্লাসের সাথে যুক্ত করা উচিত।
Answer – (c) ধারণাগুলি কংক্রিট থেকে বিমূর্ত পর্যন্ত উপস্থাপন করা উচিত।

Q. নিচের কোনটি জ্যামিতিক বোঝার বিকাশের সঠিক ক্রমকে উপস্থাপন করে?

(a) ভিজ্যুয়ালাইজেশন, বিশ্লেষণ, অনানুষ্ঠানিক ছাড়, আনুষ্ঠানিক ছাড়
(b) আনুষ্ঠানিক ছাড়, অনানুষ্ঠানিক ছাড়, ভিজ্যুয়ালাইজেশন, বিশ্লেষণ
(c) ভিজ্যুয়ালাইজেশন, বিশ্লেষণ, আনুষ্ঠানিক ছাড়, অনানুষ্ঠানিক ছাড়
(d) ভিজ্যুয়ালাইজেশন, আনুষ্ঠানিক ছাড়, বিশ্লেষণ, অনানুষ্ঠানিক ছাড়
Answer – (a) ভিজ্যুয়ালাইজেশন, বিশ্লেষণ, অনানুষ্ঠানিক ছাড়, আনুষ্ঠানিক ছাড়

Q. নিম্নলিখিত বিবৃতিগুলির মধ্যে কোনটি সত্য?

(a) স্থান মান শেখানোর শূন্য প্রবর্তন করা উচিত
(b) জিরো হওয়া উচিত শেখানো প্রথম সংখ্যা।
(c) শিশুদের সংখ্যাবোধ বিকাশের পরে শূন্য চালু করা উচিত।
(d) ৯নম্বরের পর জিরো চালু করতে হবে।
Answer – (c) শিশুদের সংখ্যাবোধ বিকাশের পরে শূন্য চালু করা উচিত।

Q. একজন শিক্ষক তৃতীয় শ্রেণীর শিক্ষার্থীদের কাছে ‘অর্ধেক’ ধারণাটি প্রবর্তন করার জন্য নিম্নলিখিত ক্রিয়াকলাপগুলির পরিকল্পনা করেন:

A. ‘অর্ধ’খ’ এর প্রতিনিধিত্বকারী ছবিগুলি দেখায়
B. ‘অর্ধেক’ সি এর জন্য প্রতীক লেখে
C. অনেক ধরণের কংক্রিট উপকরণকে ‘অর্ধেক’ ডি তে ভাগ করে দেয়
D. ‘অর্ধেক’ প্রতিনিধিত্ব করার জন্য গল্প বা শব্দ ব্যবহার করে ‘অর্ধেক’ প্রতিনিধিত্ব করার জন্য

নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি শিক্ষককে অনুসরণ করতে হবে এমন ক্রিয়াকলাপের সঠিক ক্রম?

(a) C, D, A, B
(b) A, B, C, D
(c) B, A, C, D
(d) C, A, D, B
Answer – (a) C, D, A, B

Q. প্রথম ও দ্বিতীয় শ্রেণিতে গণিতের শিক্ষাদান ও শেখার বিষয়ে নিচের কোনটি সত্য?

(a) শুধুমাত্র মৌখিক গণিতের সমস্যাগুলি প্রথম এবং দ্বিতীয় শ্রেণিতে করা উচিত।
(b) গণিতকে ভাষা, শিল্প ইত্যাদির মতো অন্যান্য বিষয়ের সাথে সংহত করা উচিত।
(c) প্রথম ও দ্বিতীয় শ্রেণিতে গণিত পড়ানো উচিত নয় |
(d) অনুশীলনের জন্য প্রচুর সুযোগ-সুবিধা দিতে হবে
Answer – (b) গণিতকে ভাষা, শিল্প ইত্যাদির মতো অন্যান্য বিষয়ের সাথে সংহত করা উচিত।

Q. একটি সংখ্যার দশমিক উপস্থাপনা বোঝার জন্য নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি একটি পূর্বশর্ত?

(a) বিয়োগ
(b) স্থান মান
(c) গুণ
(d) সংযোজন
Answer – (b) স্থান মান

Q. পাটিগণিতের চারটি মৌলিক ক্রিয়াকলাপ হল: * ক্রিয়াকলাপ হল:

(a) গণনা, গণনা, নির্মাণ এবং গঠন সমীকরণ
(b) সংযোজন, গুণ, ভগ্নাংশকে দশমিকে রূপান্তর এবং নিয়মিত আকারের নির্মাণ
(c) সংযোজন, বিয়োগ, গুণ এবং বিভাগ
(d) সংযোজন, বিভাগ, পরিধি এবং এলাকা খোঁজা
Answer – (c) সংযোজন, বিয়োগ, গুণ এবং বিভাগ

Q. একজন শিক্ষক দ্বিতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থীদের ‘সংযোজন’ পড়াচ্ছেন। নিম্নলিখিতগুলির মধ্যে কোনটি অনুসরণ করার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত কৌশল?

(a) শব্দ সমস্যাগুলি কেবল মূল্যায়নের উদ্দেশ্যে ব্যবহার করা উচিত |
(b) শব্দ সমস্যার মাধ্যমে সংযোজন প্রবর্তন করা উচিত।
(c) শব্দের সমস্যাগুলি অধ্যায়ের শেষে করা উচিত।
(d) দ্বিতীয় শ্রেণিতে শব্দের সমস্যা করা উচিত নয়।
Answer – (b) শব্দ সমস্যার মাধ্যমে সংযোজন প্রবর্তন করা উচিত।

Q. ক্লাস II এর একজন শিক্ষক সমাধানের জন্য শিক্ষার্থীদের ‘সংযোজন’ উপর নিম্নলিখিত শব্দ সমস্যা দেয়: “একটি ঝুড়িতে 5 টি আপেল রয়েছে এবং এতে আরও 7 টি আপেল যোগ করা হয়। ঝুড়িতে এখন কয়টি আপেল আছে? এই ধরনের শব্দ সমস্যা নিম্নলিখিত মডেল / বিভাগগুলির মধ্যে কোনটির অন্তর্গত?

(a) বিচ্ছিন্নতা
(b) বারবার সংযোজন
(c) একত্রীকরণ
(d) বৃদ্ধি
Answer – (d) বৃদ্ধি

Q. Errors play an important role in Mathematics” । এই বিবৃতিটি হল:

(a) মিথ্যা, যেহেতু ত্রুটিগুলি অসাবধানতা নির্দেশ করে
(b) সত্য, যেহেতু তারা বাচ্চারা কীভাবে গণিতের ধারণাগুলি তৈরি করে সে সম্পর্কে ধারণা দেয়
(c) সত্য, যেহেতু তারা তাদের নম্বর সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের প্রতিক্রিয়া দেয়
(d) মিথ্যা, যেহেতু গণিতে ত্রুটির কোনও সুযোগ নেই
Answer – (b) সত্য, যেহেতু তারা বাচ্চারা কীভাবে গণিতের ধারণাগুলি তৈরি করে সে সম্পর্কে ধারণা দেয়

Q. নিম্নলিখিত টিচিং-লার্নিং উপকরণগুলির মধ্যে কোনটি (টিএলএম) চতুর্থ শ্রেণির শিক্ষার্থীদের চেয়ে বেশি ব্যাখ্যা করার জন্য উপযুক্ত? 1/10 , 1/100

(a) নম্বর চার্ট
(b) অ্যাবাকাস
(c) 10 x 10 বর্গাকার গ্রিড
(d) Dienes ব্লক
Answer – (d) Dienes ব্লক

Q. নিচের কোনটি দুই বা ততোধিক দ্বিমাত্রিক বস্তুর আকারের (এলাকা) তুলনার জন্য সবচেয়ে উপযুক্ত?

(a) অনুমান
(b) পর্যবেক্ষণ
(c) সুপারপোজিশন
(d) অ-মানক ইউনিট ব্যবহার করা
Answer – (b) পর্যবেক্ষণ

Q. প্রাথমিক স্তরে গণিত ধাঁধা’ সাহায্য করে:

(a) শিক্ষার্থীদের জন্য মজা প্রদান
(b) সমস্যা সমাধানের দক্ষতা পরীক্ষা করা
(c) সমস্যা সমাধানের দক্ষতা রপ্ত করা
(d) ক্লাসের মেধাবী শিক্ষার্থীদের চিহ্নিত করা
Answer – (c) সমস্যা সমাধানের দক্ষতা রপ্ত করা

Q. গাণিতিক যোগাযোগ বোঝায়:

(a) সমস্যা সমাধানের ক্ষমতা
(b) Mathematics Quizs -এ অংশগ্রহণের দক্ষতা
(c) Mathematics ক্লাসরুমে কথা বলার ক্ষমতা
(d) গাণিতিক চিন্তাকে সুসংহত ও সংগঠিত করার ক্ষমতা
Answer – (d) গাণিতিক চিন্তাকে সুসংহত ও সংগঠিত করার ক্ষমতা